Considerando que los alumnos utilizan la Web fundamentalmente para búsqueda de información, se plantea esta actividad desde ahí que es algo que ellos saben hacer, luego se pretende que conozcan herramientas como el Google docs que les permite crear un archivo con los aporte de todos (tal como lo haríamos en clase) logrando agilidad y coherencia en lo que a teoría respecta; para finalizar con el uso de una herramienta de Office que la mayoría conoce (Power Point) que permite a través de las imágenes que lo que ellos suban a la Web usando Scribd tenga mayor impacto visual y se puedan reconocer que los contenidos matemáticos están presentes en la cotidianeidad.
TEMA: NÚMERO DE ORO – RECTÁNGULO AÚREO
1) El docente solicita la búsqueda de información, utilizando una herramienta de la Web 2.0 (Wikis u otros), tomando como guía la siguiente lista de temas:
Número de oro. Su historia Valor del nº de oro Rectángulo aúreo Estrella pentagonal Espiral logarítmica Nº de oro en: - el hombre - en botánica
- en Genealogía
- en el arte (Pirámide de Keops, Partenón, Templo de Ceres, Apolo
de Belvedere, La Gioconda , etc.)
- En lo cotidiano (tarjeta de crédito, carnets, caja de cigarrillos, etc.)
Todos los alumnos, individualmente, buscan la información sobre los primeros 5 ítems para adentrarse en el tema.
2) Divididos en grupos, investigan uno de los temas restantes, buscando además imágenes que servirán luego para poder identificar el rectángulo áureo.
3) Arman un apunte en trabajo colaborativo que permita en círculo cerrado una construcción colectiva de la producción y resulte un material de estudio sobre el tema, para ello podrán usar otra herramienta de la Web 2.0, por ejemplo Google docs.
4) Elaboran una presentación de Power-Point de todas las imágenes encontradas y muestran en cada una la presencia del rectángulo áureo para subirlo luego junto con el apunte confeccionado en el punto anterior a Scribd, de manera que quede cargado en la web para uso de todos.
